交流会上，来自通信工程学院的李玲、吴熹，信息工程学院的禹水琴、刘红晶，实验实训中心的冷伟、寇伟，经济管理学院的罗雁君、吴凯等八位老师作为首批参加企业实践的教师，介绍分享了他们进行企业实践锻炼的体验和收获。

通信工程学院教师代表李玲和吴熹老师认为，教师开展企业实践锻炼的重要收获就是能够了解行业信息、提高行业敏感度、实现校企资源互通。通过与锻炼企业和实习学生的交流，。李玲老师充分了解到了企业的用人需求以及学生实习的现状，并对学校的实践教学和顶岗实习提出了建议：调整学生实习的学年、为学生提供有成长弹性的实习岗位、赋予学生切合实际的成长空间等。

为更好地推动教师进企业实践锻炼，信息工程学院禹水琴、刘红晶老师建议学校相关部门可罗列实践基地和岗位清单，供教师选择，实现校企合作效果的最大化；经济管理学院罗雁君、吴凯老师建议通过教师带领学生队伍进企业实践的试点方式，实现完成教师实践锻炼和追踪学生实习效果的双赢目标。

经济管理学院的罗雁君、吴凯老师看到了企业职业环境和学校实训场景之间，以及熟练工种和实习学生之间的巨大差异，对改革教育教学方式、完善人才培养模式提出了思考，强调搭建产教融合、校企合作的联合培育平台，注重学用结合。

实验实训中心的冷伟、寇伟老师则从专业建设、课程改革、课题研究三个方面讲述了其寒假进企业实践锻炼的初衷，认为企业调研是目前应用型高校教师的短板，而这又正是了解企业需求、指导学生就业的重要手段；为此，建议教师的企业实践锻炼，与学生的毕业实习、毕业设计相互融合，实现教师与学生共同发展的目标。

会议最后一项是冯远洪校长发言。冯校长对教师代表的发言及建议表示充分肯定，并与教师代表们进一步交流，同时对教师企业实践锻炼提出三点要求：

第一，明确进企业实践锻炼的目的。作为一名高校教师，站好讲台是进企业实践锻炼的首要目的，提升自己是关键要点。教师授课能否得到认可，需从其知识、态度及仪表风范进行判断。为此，教师需扎实自身的教学基本功，积累进企业实践锻炼的经验，利用所见所闻所学，将复杂知识简单化，提升教学效果；

第二，戒骄戒躁，静心做好学问。作为教师，应树立每个阶段的发展目标，并围绕各个阶段的发展目标，明确自身的主攻方向，主动做学问上的有心人；

第三，树立学校主人翁意识。作为邮电校的一员，教师不仅拥有知情权和参与权，还有奉献的精神和义务。教师需发挥自身的大爱精神，关爱学校与学生，与学校共成长。

聚焦当下，面向未来；路虽远，行则将至；事虽难，做则必成，学校将不断推进教师进企业实践锻炼工作，利用优势资源，为我校进一步建设“双师型”教师队伍搭建更高更好的实践平台，实现培养应用型人才的办学目标。

教师参加企业实践活动，可以丰富自己的工作经历，拓展行业视野，提升专业素质。通过服务不同的企业对象，比较社会活动和学校活动的差别，实现“学校教师”和“企业工匠”的身份角色转换，从而在今后的教学活动中引入更加有效的教育和组织方法提高教学组织活动的水平，提升个人教学和实践能力，助力产教融合和校企合作。